在国家“十三五”重点课题《ECC智能英语课堂》在全国如火如荼推广的同时，《ECC智能英语课堂》个性化的一对一教学计划也是最核心的关注点，同一年级不同程度的学生都可以按照适合自己的课程同一时间学习，课堂的风格在改变，学生的兴趣也在改变，而对于小学初中和高中的教学标准又是如何界定呢？
在10月28日，由山西临汾尧都分校的老师针对三元小学课题班学生的教学计划为大家进行了分享，参加本次经验交流会的老师们也都对小学生不同层次的教学计划安排也有了一定可复制的标准，在10月29日上午，由教学经验丰富的刘慧娟老师及孟小兵老师分别为大家分享了初中和高中的教学计划标准。陕西白水刘慧娟老师将自己培养的中学生100%提分的教学管理经验为大家进行了细致的分享，分层次教学实现学生的个性化教学安排。山西平陆孟小兵老师专注于高中生的培养，连续2015年和2016年获得红杉树智能英语高考提分先进校，对于高中生不同阶段的教学计划安排，孟老师也为大家分阶段进行了分享。
图1：陕西白水刘慧娟老师为大家分享初中生分层次教学管理标准
图2：山西平陆孟小兵老师为大家分享高中生不同阶段的教学计划安排
将智能化、个性化、高效率的《ECC智能英语课堂》带给学生的同时，保证每个学生的学习效果是大家共同期待的结果，从课题班走进校园到学生教学管理安排，山西临汾尧都分校郝淑艳老师及山西太原杏花岭分校侯宇飞老师分别针对课题班的经验为大家做了总结分享，并结合实战经验给出了实际性建议，相信在开展课题班的同时这些宝贵的经验一定让中小学生在智能化的平台上受益。
图3：山西临汾尧都分校郝淑艳老师对课题班开展的经验分享
图4：参加经验交流的老师们将分享内容整理记录在笔记中
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